«Я за чтение по любви»: интервью с Полиной Щербак

Поговорили о подростковой литературе, привычках, которые прививают любовь к чтению, и о том, что нет «правильных» книг

«Первые тексты я начала писать в пятом классе для детской городской газеты, а гонорар в 36 рублей за первую опубликованную заметку отложила на кассетный диктофон. Думала стать журналистом», — так о себе рассказывает детская писательница и преподавательница английского языка Полина Щербак. 

Ещё подростком она поработала журналистом в родном Кыштыме, а затем и в Челябинске: писала для взрослых газет и тогда же поняла, что так много общаться с людьми не любит, а вот создавать тексты ей нравится. К писательству Полина пришла гораздо позже: после учёбы на факультете иностранных языков и работы преподавателем. В 27 лет она начала писать сказки на основе тех историй, что папа рассказывал ей в детстве. 

Сегодня Полина — участница писательских семинаров, а ещё победительница конкурса издательства «Белая ворона». Там же вышел её сборник рассказов «Мой май» — о семиклассниках. 

— Почему именно май и седьмой класс — что особенного в этом возрасте и этом месяце для подростков, по вашему мнению?

— Когда я писала «Мой май», я много работала с семиклассниками. К тому же у меня у самой этот период был запоминающимся — в сборнике много автобиографичного. Май в школе всегда воспринимался по-особенному: казалось бы, ещё уроки, контрольные, но уже чувствуется, что скоро лето. Это ощущение мне и хотелось передать. Вообще в моём личном календаре лето начинается именно в мае. 

— А что именно из автобиографии привнесли в книгу?

— Например, я действительно ходила по ночному городу и считала неработающие и работающие фонари. Статья вышла потом в газетах «Кыштымский рабочий» и «Челябинский рабочий»: фонари зато привели в порядок за несколько дней. Ещё у меня не раз были конфликты с учителями из-за того, что я писала честные заметки про школу в городскую подростковую газету.

— В рассказах вашего сборника нет ярких конфликтов и драм, к которым мы все привыкли — особенно из школьной литературы. Почему именно такая подача?

— Думаю, что я выбрала такую подачу неосознанно. Когда я начала сборник, был холодный унылый февраль, накопилась усталость от драмы в реальной жизни, так что, думаю, мне самой для себя захотелось создать пространства лёгкости и света. Для меня лично «Мой май» — глубокий «выдох». 

— Какие три книги оказали на вас саму наибольшее влияние в седьмом классе? 

— Вы, наверно, ждёте от меня, что я выдам идеальный список классической литературы. Но в седьмом классе я стопками читала детективы, а ещё был такой сериал «Зачарованные», про сестёр-ведьм. Так вот у нас по телевизору он не шёл, но мы с подружками скупали книжную серию «Зачарованные», сейчас это называется книжным сериалом. Сформировали ли эти книги меня? Думаю, что они вообще дали мне главное — любовь к чтению. Мы ведь тогда жили не очень обеспеченно, деньги я зарабатывала в местной подростковой газете и всё ведь тратила на книги!

— Какой совет, как писатель и преподаватель, вы бы дали родителям подростков, которые гадают, как привить любовь к чтению?

— Я поделюсь некоторыми книжными ритуалами:

1️⃣ Сделать общую «20-минутку» чтения, когда каждый член семьи читает свою книгу.

2️⃣ Устраивать совместные походы в книжный (а ещё лучше — на книжный фестиваль), где каждый может купить себе определённое количество книг полностью на своё усмотрение. 

3️⃣ Добавлять детям время игры в гаджет пропорционально времени чтения (в заранее озвученных пределах), подсовывать разные книги, прощупывать, что может заинтересовать ребёнка. 

4️⃣ Читать вместе перед сном, даже когда дети уже научились читать самостоятельно. Это очень тёплое и объединяющее времяпрепровождение. 

— Говоря про школьную литературу, насколько, как вам кажется, она сегодня вообще подходит современным подросткам? 

— Тут трудно обобщать, ведь подростки очень разные. У меня есть ученица, которая вне программы прочла «Преступление и наказание», а другая моя школьница не смогла одолеть и главы «Гарри Поттера».  Когда я была подростком, школьная литература была для меня чем-то далёким, «про взрослых». Из общения с учениками у меня часто складывается впечатление, что они чувствуют так же. 

— Я всё больше замечаю, кстати, что современное поколение может быть почти не знакомо с «Гарри Поттером», хотя для нас это была прямо такая книга-взросление. 

— Вообще, по моему опыту, подростки в основном знают «Гарри Поттера», многие любят. Не так, как было в моё школьное время, конечно. Наверно, потому, что есть новые авторы и книги. Из недавнего — Кэтрин Ренделл, манга в целом.

— Что бы вы изменили в подходе к выбору школьной литературы для подростков?

— Очень хочется, чтобы в школьную программу проникала современная подростковая литература. Меня радует, когда я слышу, что учителя используют на уроках, например, тексты с ежегодного фестиваля коротких рассказов «Кора» (фестиваль-конкурс короткого рассказа для детей и подростков, проводится с 2020 года библиотекой им. А. П. Гайдара и писателем Алексеем Олейниковым, тексты финалистов — в открытом доступе — прим. ред.). Или что в некоторых летних списках есть отличные современные авторы. У каждого поколения — свой голос. Мне бы хотелось, чтобы школьная программа была более гибкой. 

— Чем взросление сегодняшних подростков отличается от вашего собственного — что изменилось за это время, как вам кажется?

— Ох, это такой сложный вопрос… Иногда мне кажется, что всё изменилось. Например, у меня не было смартфона и интернета, без которых трудно представить современного подростка. А с другой стороны… Как будто глобально люди не меняются. Всё те же неизменные вопросы и проблемы. 

Например, отношения с родителями, тема сепарации, отстаивание личных границ. Отношения в коллективе, противостояние агрессии, одиночество, поиск своей индивидуальности, изменения во внешности и то, как это сказывается на статусе в коллективе, первая влюблённость. Поиск своего места в мире и глобально — «кто я?», и более конкретно — «чем я хочу заниматься по жизни?» Это далеко не полный список.

— Какие темы для подростковой литературы важны сейчас?

— Я уверена в том, что нет неважных тем. «Каждый читатель уникален», как пишут на книгах издательства «Белая ворона», и это действительно так. Да, есть определённые веяния: не так давно, например, на пике было азиатское фэнтези, сейчас эта тенденция пошла на спад. Но важные проблемы всё-таки вечны. Есть, конечно, определённые настроения в литературе. У меня сложилось впечатление, что в последнее время читателю хочется светлых жизнеутверждающих текстов, но это только моё субъективное мнение. 

— Ваши герои как будто живут в мире, где гаджеты не завоевали все вокруг, а ведь сегодня книга чаще всего проигрывает ТикТоку и другим соцсетям. Постоянный вопрос родителей: что с этим делать? Есть ли у вас ответ?

— Думаю, что мне удалось добиться такого эффекта благодаря короткой форме. Мы как бы видим моих героев в те моменты, когда они поглощены чем-то другим. Знаете, и меня действительно всю жизнь (в моём подростковом возрасте и сейчас) окружает много заинтересованных детей: у которых есть в жизни что-то «другое», что важнее гаджетов. Мне кажется, это в определённой степени ответ на ваш вопрос. Нужно принять, что гаджеты — неотъемлемая часть нашей жизни и что с ними бесполезно бороться. Но при этом постараться помочь подростку найти что-то «другое», что будет для него важным. 

В оформлении материала использован коллаж Лизы Стрельцовой