Где живут самые счастливые дети? 

Нидерланды оказались родиной самых счастливых детей — об этом свидетельствуют результаты исследования ЮНИСЕФ. На втором месте рейтинга детского счастья разместилась Дания, а на третьем — Франция

Всего в списке 37 стран, по которым у экспертов была открытая информация и возможность оценить уровень детского счастья в трёх категориях: психологическое благополучие и здоровье, физическое здоровье, социальные и академические навыки. 

Что именно страны-лидеры рейтинга делают для детей? Прежде всего заботятся об их безопасности и борются с бедностью, развивают местные сообщества, устраняют сегрегацию в школах, интересуются мнением детей и ведут статистику. 

Но как это воплощается в реальных действиях? Издание Positive News поговорило об этом с доцентом кафедры междисциплинарных социальных наук Утрехтского университета Маргрет де Лоозе. Секрет успеха Нидерландов в рейтинге детского счастья кроется в качестве социальных связей. 

По её словам, голландские дети получают колоссальную поддержку от учителей, сверстников и семьи. Это стало возможным благодаря специфике местного рынка труда: Нидерланды заслуженно носят статус «европейской столицы парт-тайма» (частичной занятости). Традиция, при которой родители обоих полов предпочитают работать меньше, позволяя себе проводить больше времени с семьёй, формирует прочную эмоциональную близость.

Важным фактором эксперты называют и высокий уровень гендерного равенства. Исследования доктора де Лоозе показывают неожиданную закономерность: в странах, где права мужчин и женщин уравнены, дети обоих полов демонстрируют более высокий уровень психологического комфорта. Принято считать, что от равенства выигрывают только девочки, но исследования доказывают обратное: мальчики в таких обществах также чувствуют себя более счастливыми. Связь здесь прямая: гендерное равенство в обществе часто коррелирует с экономической справедливостью. Там, где разрыв между богатыми и бедными минимален, социальная поддержка оказывается более эффективной, а уровень общей тревожности в обществе заметно ниже. 

Немаловажную роль играет и атмосфера в образовательных учреждениях.

Свободная от цифрового шума среда позволяет детям выстраивать живые, конструктивные отношения. 

Ещё одним важным кирпичиком в замке счастья голландских подростков де Лоозе называет подход к воспитанию. Родители поощряют автономию, при этом оставаясь вовлечёнными. Один из примеров — совместное принятие решений. Родители, конечно, должны устанавливать правила, но если привлекать к этому детей и идти на некоторые адекватные компромиссы, подростки будут с куда большей охотой их соблюдать. 

Хорошо, с исследованиями всё понятно, но что на практике? Как сами родители в Нидерландах воспринимают местную систему воспитания и родительства? 

Редакция ГМД-медиа спросила писательницу, автора бестселлеров про Миру и Гошу, многодетную маму и создательницу платформы Imperfect Parent Наталью Ремиш, которая живёт в Нидерландах, рассказать нам о самых важных для неё плюсах местного детства.

Школа и кружки

Самое, наверное, яркое, что есть в нидерландской системе, — это детство, свободное от домашних заданий. До 12 лет у детей нет никаких домашних заданий, и время после школы они чаще всего проводят в свободной игре или в каких-то кружках. Только с 12 лет, когда они переходят в старшую школу, у них начинаются домашние задания. Это влияет и на отношения внутри семьи: никто никого не должен заставлять, уговаривать и контролировать, чтобы ребёнок сел и сделал уроки.

Второе — раз уж мы говорим про кружки — это отношение к детям в этих кружках и вообще в любых дополнительных занятиях после школы. Нет никакого давления на тему того, что ты должен быть первым, лучшим. Короче, нет достигаторства. Дети просто получают удовольствие от того, чем они занимаются.

Конечно, есть определённые семьи, в которых у родителей есть перекосы в сторону достигаторства, но обычно это, кстати, не голландцы. Это люди, которые приехали из Китая, из Японии, из России, из Украины, из Казахстана — это наше постсоветское пространство, где есть такое желание быть лучше, быстрее. И многие приезжие, я знаю, из постсоветского пространства вообще ставят под вопрос все эти кружки, потому что им кажется, что уровень занятий значительно ниже, чем в стране, где они жили. Соответственно, они сильно критикуют уровень преподавания на этих кружках — просто они не учитывают, что здесь у дополнительных занятий совершенно другая задача. Здесь задача — дать возможность и научить ребёнка получать от этого удовольствие.

Досуг и гостеприимство 

Следующее, что, мне кажется, формирует уровень счастья детей, — это культура плей-дейтов. Дети с самого раннего возраста, мне кажется, лет с 3–4, но в основном с четырёх, когда идут в школу, начинают ходить друг к другу в гости после школы. Например, у моих детей гости есть всегда, когда у них нет кружков. Или гости могут прийти и после кружков, после дополнительных занятий. Дети постоянно в контакте: их друзья из школы оказываются у них дома. Иногда у тебя может носиться по дому 5–6 детей вместе с твоими, потому что младшая привела друзей, старшая привела друзей — и они все играют.

Ну и очень долго у детей в Голландии не появляется никаких гаджетов. Есть какие-то лимиты — серия, минут 15–20 в день, — но только где-то к десяти годам дети начинают получать возможность что-то делать в гаджетах, и то сильно ограниченно. 

Сон и режим

Наверное, многие читатели в принципе это не поймут, но мы здесь понимаем, почему важно то, что дети рано ложаться спать. Многие дети примерно до восьми лет ложатся спать в 19:30–20:30, и это норма для голландской системы. Мы не берём выходные и каникулы, когда идут послабления. Считается, что дети в этом возрасте должны очень много спать.

Я, например, тот ласковый родитель, который постоянно получает в школе нагоняй за то, что мои дети невыспавшиеся, потому что у меня они ложатся позже. И учителя сразу это отмечают: у вас ребёнок уставший в школе, что у вас с режимом? Потому что у детей, которые хорошо и много спят, значительно более устойчивая нервная система и значительно больше сил на образовательный процесс. У меня, например, одна из задач, которая пришла мне из школы и о которой они каждый раз спрашивают — конечно, не контролируют, но как бы интересуются, — наладила ли я режим у детей.

Транспорт 

Детство на велосипедах. Здесь никто не стоит в пробках, никто не едет из школы домой по 1–1,5 часа. Здесь все едут в школу на велосипедах. Страна маленькая, и города маленькие, поэтому добраться куда-либо очень быстро и просто. Если вы прокладываете маршрут через Гугл-карты, то, скорее всего, на велосипеде будет быстрее, чем на машине, — если это в районе 15–20 минут. Потому что машины, например, по Амстердаму ездят максимум со скоростью 30 км/ч, и тебя ещё ловит светофор, так что зачастую ты едешь дольше, чем на велосипеде.

И многие дети с раннего возраста передвигаются на велосипедах самостоятельно. Они могут сесть все вместе, толпой, поехать с подружками в магазин, или ездят в школу и из школы, провожают друг друга, а потом едут домой. То есть они очень независимы — а это очень интересно в этом возрасте, в девять, десять, одиннадцать лет и дальше: это очень интересный опыт — быть независимым. И даже когда ты, в принципе, всю свою жизнь проводишь на велосипеде — ты с четырёх лет садишься на велосипед, ездишь в детский сад, в школу, ездишь с мамой  по велосипедной дорожке, — у тебя есть это ощущение: «я сам, я могу». Это очень классное ощущение для ребёнка.

Узнать подробнее

В оформлении материала использован коллаж Лизы Стрельцовой