Пилотный проект в 6 регионах стартует 1 сентября 2025 года
В 2025 году образование претерпевает множество изменений — от разработки законопроекта против школьной травли до отказа от изучения обществознания в среднем звене.
А ещё власти объявили о старте плотного проекта по возвращению в школы оценки за поведение — параметра, который не застали даже многие нынешние взрослые, ведь его отменили в 1989 году.
Разговоры о том, что ученикам снова нужны оценки за поведение, в течение последнего года ведутся на разных уровнях — от газет до Совета по правам человека.
Летом 2024 года депутат Яна Лантратова заявила:
Отсутствием инструментов воздействия на хулиганов мы поощряем безнаказанность. Многие учителя признаются, что не могут откровенно говорить с родителями о проблемах в поведении их детей, так как некоторые сразу переходят к заявлениям «мой ребёнок на такое не способен», а то и агрессии.
Снова об оценках за поведение заговорили в конце 2024 года. Тогда председатель Общественной палаты Сахалинской области Владимир Иконников заявил, что учителя нуждаются в защите от детей, и оценки за поведение станут действенной мерой контроля их поведения.
Кроме того, он высказался за то, чтобы дети с плохими оценками в графе «поведение» не допускались к выпускным экзаменам, а значит, лишались возможности попасть в высшее учебное заведение.
В общем эту идею поддержал Владимир Путин, отметив, что «даже не знал» об отсутствии оценки за поведение в дневниках российских школьников. При этом он подчеркнул, что инициатива хоть и правильная, но «нуждается в обсуждении».
Уже через пару месяцев министр просвещения Сергей Кравцов заявил, что ведомство подготовит законопроект о возвращении оценки за поведение. А через пару дней после этого заявления пресса сообщила о старте плотного проекта, который проведут в десяти школах шести регионов РФ (среди них Чечня, Мордовия и Тульская область).
В каких конкретно школах будет проведен эксперимент, пока не сообщается, но уже сейчас известно, что он продлится четыре месяца и коснётся лишь учеников 1-8 классов, старшеклассников оставят в покое.
Сценарий выставления оценок тоже пока не определён, но Кравцов рассказал о трёх возможных вариантах оценки:
1️⃣ По классической пятибалльной шкале
2️⃣ По бинарной системе — зачёт и незачёт
3️⃣ По трёхступенчатой градации — неудовлетворительно, удовлетворительно и образцово
Зачёт или незачёт — это несерьёзно. Пятибалльная шкала — это всегда большая проблема критериев: надо расписывать, чтобы родители понимали, чем отличается «5», допустим, от «4». Третье, по крайней мере в качестве пробного варианта, можно и попробовать, хотя это, естественно, дополнительное напряжение для школы, потому что родители очень болезненно относятся к любым критическим замечаниям в адрес их детей.
Учителя по-разному отнеслись к инициативе. Как всегда в таких случаях, есть те, кто поддержал возвращение оценок за поведение, а есть те, кто раскритиковал эту новую старую идею.
«Такие оценки не имеют никакого смысла, потому что они обычно превращаются в репрессивный инструмент, а репрессии — не самый лучший метод воспитания», — сказала педагог и писательница Ирина Лукьянова в беседе с «Правмиром».
«За старание, за то, что ученик прилагает усилия к тому, чтобы быть успешным в учёбе, он получает отметку по предмету. Считаю, что и за умение контролировать своё поведение ребёнка тоже нужно поощрять», — учитель истории высшей квалификации Ирина Басова в комментарии для издания «Континент Сибирь».
Вы тоже можете поделиться с нами своим мнением и рассказать о своём родительском опыте. Наша редакция ждёт ваших писем по адресу: pr@gmd.live