|
Как научить ребёнка отличать правду от вымысла
Если проглотить жвачку, она останется в организме на семь лет. Если потрогаешь жабу, у тебя появятся бородавки. А если будешь много кривляться, то на всю жизнь таким и останешься!
Все эти легенды нашего детства сейчас кажутся абсолютной дичью, но тогда в них было легко поверить: во-первых, никто из нас всерьёз не собирался проверять их достоверность, а во-вторых, мы просто не обладали достаточным уровнем критического мышления, чтобы подвергнуть их сомнению.
Нашим детям приходится гораздо сложнее: они растут в мире, наводнённом фейками. Нейросети, недобросовестный маркетинг, крипипасты и постановки вводят в заблуждение даже самых внимательных и осведомлённых из них.
Чтобы защитить детей от дезинформации, нужно развивать в них навык критического мышления — умения анализировать данные и делать их них по возможности объективные выводы.
Редакция ГМД-медиа собрала 6 игр, которые направлены на развитие критического мышления у ребенка. В них можно играть с детьми разного возраста — для тех, кто постарше задания можно усложнять.
Факт или мнение?
Факт — это то, что точно произошло на самом деле. А мнение — суждение, основанное на личном опыте. Учите ребёнка отличать одно от другого, предлагая угадать, что из того, что вы озвучили, факт, а что — мнение.
«На улице идёт снег» — факт, а «Лена считает „Гарри Поттера” скучной книгой» — мнение.
Интересное по теме
Цепочка
Предлагайте ребёнку рассуждать о том, как одни события и решения влияют на другие. Это поможет ему обнаруживать связи между причиной и следствием и изучать возможности, прежде чем действовать.
Например, если бездумно потратить все карманные деньги за один день, все оставшиеся дни придётся себя ограничивать.
Альтернативная концовка
Придумывайте вместе альтернативные концовки прочитанных книг и просмотренных фильмов.
Поощряйте творческое мышление, но не забывайте о том, что в упражнении важна не фантазия, а закрепление навыка выстраивания логических связей.
Главное и второстепенное
Любая информация — в тех же книгах — это микс главной и второстепенной информации. К главной относится всё, что отвечает на вопросы: кто (или что) делает (или происходит).
С возрастом вопросы к полученной информации можно усложнять и адресовать и самому ребёнку: какие чувства вызывает то, что ты узнал? Почему именно такие?
Интересное по теме
Источник и информация
Объясните ребёнку, что у любой информации всегда есть источник. Предложите поиграть, поочерёдно называя источники и данные, которые из них можно получить.
Например: часы — время, книга — рассказ, блог — обзор, кошка — мяуканье.
Интересное по теме
Время вопроса
Отвечать на вопросы ребёнка — базовая обязанность любого осознанного родителя, но для развития критического мышления можно усилить её с помощью игры.
Предложите ребенку определённое время (например, 18:00 четверга), в которое он может задать вам любой вопрос о жизни, Вселенной и всём таком — и получить развернутый ответ.
Комментарий психолога
Анна Гарина
Психолог
Критическое мышление начинает формироваться к подростковому возрасту (12-14 лет), но завершает только к 20-25 годам, когда дозревают фронтальные доли мозга.
У многих взрослых не развит навык критического мышления, особенно когда дело касается укоренившихся схем и восприятия мира. Усвоенное в детстве и не подвергшееся анализу в подростковом возрасте остаётся истиной.
Но есть хорошая новость: критическое мышление можно развить в любом возрасте. Хотя, конечно, проще начинать с самого детства. Но придётся отойти от схемы «хорошо/плохо» и разрешить ребёнку задавать вопросы и иметь собственное мнение.