«Я вот с того времени и напуган, как-то пожизненно». Каково это — отправлять ребёнка в школу в кризисные времена

Личные истории родителей 

Совсем скоро толпы первоклассников соберутся на свои первые торжественные линейки: букеты, банты, белые рубашки, новенькие рюкзаки. День знаний — праздник, но многие родители ждут его с тревогой. А что там будет? Найдутся ли в классе друзья? Какие будут отношения с первой учительницей? А если уроки будут сложные?

Эти вопросы задают себе родители любого поколения, но некоторых занимают и другие мысли: будут ли обязательными прививки и не отправят ли всех «на дистант», будет ли завтра еда в школьной столовой, выплатят ли зарплату, что делать, если объявят ракетную опасность, есть ли в школе укрытие? 

Мы поговорили с родителями, которые отправляли детей в первый класс в непростое время: в 90-е, во время эпидемии ковида и во время частичной мобилизации. Каково им было, как они справились и что они посоветуют нынешним родителям первоклассников? Даём им слово. 

Первый класс в 90-е

Моя дочка родилась в декабре 1991 года, она пошла в школу, когда ей ещё не исполнилось семь лет. В школе было два класса, так как у нас небольшой городок, и в один класс, где был опытный педагог, отбирали по собеседованию. Помню, что Насте задавали разные вопросы, просили нарисовать человека, а педагог обращала внимание на детали. И мы попали в этот класс! И благодаря первой учительнице моя дочка стала отличницей. В садике её особо не выделяли, не хвалили, и я никак не ожидала, что Настя будет учиться на отлично. Она окончила школу с золотой медалью. 

Сейчас, спустя годы, думаю, что, может быть, это и нехорошо. Потому что дети, которые работают на оценки, переживают, добиваются одобрения, они зарабатывают себе «комплекс отличника», им тяжело потом в жизни, и дочка говорила мне об этом. 

Дети в этом возрасте растут быстро, и каждый год мы покупали ту форму, которой класс решил придерживаться. Нам говорили, что домашних заданий не будет, нужно будет только повторять дома то, что проходили в классе. Но ведь это и есть домашнее задание — повторение материала. Так что домашние задания были, но Настя училась сама, я особенно ей не помогала. 

Однажды она принесла двойку. Тогда учительница ушла вести открытый урок, другие ребята безобразничали, а двойки в итоге получили все. Тогда, конечно, для меня это был стресс — двойка. Сейчас я смотрю на всё по-другому, а тогда я ждала от неё хороших оценок. 

У нас были и разные мероприятия для родителей: праздники, игры, КВНы, балы — мы шили костюмы, сарафаны для этих мероприятий. О начальной школе у нас очень хорошие воспоминания, было интересно. 

Не нужно бояться школы. Это важный этап в жизни ребёнка, на котором он учится работать, общаться со взрослыми и со сверстниками. Наверное, стоит поменьше вмешиваться в учёбу ребёнка, побольше давать свободы, поменьше контролировать, особенно если ребёнку интересно учиться. 

В 90-е в разных регионах жили по-разному. О своём опыте рассказывает Мария Глухова, которая в 90-х жила в Дагестане.

Особых сложностей со сборами в школу я не помню. Мы жили в Дагестане, у нас была бабушка с пенсией и работой, и я работала. За все годы жизни в Дагестане в 90-е нам один раз задержали зарплату на месяц, а в это время в Ивановской области по полгода не платили. Так что средства были. 

В магазинах, конечно, товаров было мало. Школьную одежду и учебники я покупала в Москве. Вот как это получилось: мы летом были у моей бабушки в Палехском районе Ивановской области, возвращались в Дагестан через Москву. В итоге костюм школьный купили на вещевом рынке в Лужниках, а учебники — в магазине издательства «Просвещение» на проспекте Мира. 

Первый класс в пандемию

В начале 2020-го года, когда у нас начался ковид, особенной паники у меня не было — дети ещё были в садике. Так получилось, что сначала я и сам переболел, работал на удалёнке, и дети были дома со мной. 

А к тому моменту, как старшая дочка пошла в школу, все уже устали от требований безопасности. Дети на линейке были без масок, в классе тоже (это показалось мне странным). Правда, в школу пускали только одного родителя на торжественную линейку. Но тогда было тепло, все свободно собирались на улице. 

Но дети не понимали, что происходит. Для них всё это было скорее интересно, чем страшно. Мы старались переводить всё в игру. Покупали маски с прикольными расцветками, девочкам даже нравилось их выбирать. Для детей мы поддерживали спокойную обстановку дома, будто ничего не произошло. Мы объясняли так: да, есть дополнительные меры безопасности — маски, почаще моем руки, в общественные места не ходим. 

В нашей семье всё строго с правилами безопасности, и правила относительно ковида мы тоже соблюдали: нужны маски — носим маски. Мы максимально сокращали перемещения, старались избегать толпы, но окружающие, конечно, прибавляли тревог. Те, кто избегал прививок, масок, кто вёл себя как вредный подросток, нарушал ограничения, вот скорее они были источником тревог, чем общая ситуация. 

Первый класс во время частичной мобилизации

Об этом опыте нам также рассказал Дмитрий, его средняя дочь Алёна пошла в школу в 2022 году. Младшая дочь Варвара ещё не ходит в школу, ей 3 месяца

Когда началась СВО, это было шоком для многих. Я, со своей любовью к аналитике, понимал, что что-то подобное может произойти, но это понимание от шока не спасло. И уже летом 2022 года многие говорили, что будет частичная мобилизация. Я сам не проходил срочную службу по состоянию здоровья, и тогда я тоже думал, что, вероятно, под призыв не попаду (так и вышло). Но тогда же, летом, я бросил курить. Я курил 16 лет, половину своей жизни, и бросил в один миг. Бросил, потому что понял, что у меня будет больше шансов на жизнь, если я хотя бы сам не буду своё здоровье гробить. 

Мы старались оберегать детей от всего. Старшей дочери было девять лет, младшей — семь. Они всё равно не поняли бы этого. Объяснить им, что такое вообще военная операция, я бы всё равно не смог, и тем более не получилось бы рассказать им про истоки, про первопричины.

Конечно, всё равно дети что-то слышали, потом они задавали нам вопросы, и мы просто давали ответ на конкретный вопрос. Это было намного проще, чем описывать полную картину. Тем более дети задают вопросы, исходя из своих знаний, своей картины мира, то есть ответы вполне укладывались в их головах.

Когда началась частичная мобилизация, действительно, было очень тревожно. Но мы не думали уезжать. У нас не было никакого ресурса, чтобы переехать с двумя детьми. Мы не хотели быть «понаехавшими» в соседних странах. Понимали, что цены на жильё в этих странах растут из-за большого потока людей, из-за паники, а мы просто не смогли бы обеспечить детям комфортный быт. И сейчас я считаю, что то решение было правильным. Мы бы просто потратили все силы, деньги и вернулись бы через пару месяцев, при этом потеряв работу.

Первое сентября не пришлось на частичную мобилизацию, тогда не было сигналов тревоги, не было беспилотников, но уже тогда были ложные минирования школ. Детей эвакуировали регулярно, иногда даже каждый день, они не успевали собраться и одеться, а зимой это повторялось особенно часто; детей нужно было срочно забирать домой. И я помню, что меня это больше всего напрягало. 

Как я справился с тревогой? Как-то справился. Я не показывал её детям. Вымещать её было бесполезно, как я думаю, к психологу я не обращался, просто ушёл в работу. 

Я считаю, что в первую очередь детей надо оградить от этих новостей, фильтровать информацию. Но при этом стоит с самого раннего возраста показать важность правил безопасности, самых простых, базовых: что нужно всегда пристёгиваться в машине, не подходить к воде, не бегать по люкам. Я вообще очень рекомендую правила детской безопасности от ЛизаАлерт, там есть правила для любого возраста. 

Когда ребёнок с раннего возраста привыкает, что для безопасности существуют правила, он легче воспринимает новые ограничения: что нужно носить маски, нужно обращать внимание на оповещения и так далее. Мне сейчас намного проще объяснить детям, что нужно делать, потому что новые правила ложатся на базу из старых. И при этом я могу не рассказывать каких-то пугающих подробностей. 

Я не говорю детям: «слушай сирены, а то беспилотник на тебя упадёт», но я говорю, что делать, если будет опасная ситуация, и они прислушиваются. 

И так же работает подготовка к школе, не только к каким-то опасностям. Если заранее, ещё в детском саду, рассказывать, что в школе будет, зачем она нужна, формировать её позитивный образ, то адаптация пройдёт легче и быстрее. 

В оформлении материала использован коллаж Лизы Стрельцовой