«Воспаление хитрости» или реальные проблемы: почему ребёнок не хочет в школу

Родители, педагоги и психологи — об учебной нагрузке и праве школьника на отдых

Недавно в социальной сети Х, которую все мы помним и знаем как Твиттер, разгорелся спор: можно ли разрешить ребёнку не ходить в школу, когда он слёзно умоляет оставить его дома. Дискуссия возникла не на пустом месте: мама школьницы написала, что дочь «буквально рыдала» из-за того, что не хочет в школу — в расписании в тот день стояло 8 уроков. 

Мы собрали несколько самых ярких ответов и поделились ими с читателями в своих соцсетях. В комментариях обсуждение продолжилось. Одни говорили, что вопрос «Мам, можно я сегодня не пойду в школу?» сигнализирует о том, что ребёнку нужна передышка, другие настаивали: один раз пропустит, а потом что — по миру пойдёт?

Проанализировав обсуждение, мы попросили журналистку, маму подростка Наталью Калашникову, сделать из него выжимку и попросить специалистов прокомментировать полярные мнения. 

Сторонники «дня отдыха»: здоровье важнее оценок

1️⃣ Школьная нагрузка неадекватна возможностям ребёнка

Большинство педагогов и экспертов по воспитанию признают: школьники порой выдерживают нагрузку, с котором не справится и опытных взрослый. «Рабочий день» школьника может достигать 12–14 часов: 7–8 уроков, объёмные домашние задания, кружки и репетиторы.

• «8 уроков — это много! Работать 8 часов на уже знакомой работе гораздо легче, чем изучать новую информацию сразу по 6–8 дисциплинам и ещё постоянно ждать, как тебя оценят».
• «8 уроков плюс дети ходят на всякие дополнительные занятия и курсы. Во взрослом возрасте ты хотя бы уже окреп и физически, и психологически, и за работу платят».
• «У сына в 7 классе в конце зимы случился сильный скачок роста, он за пару месяцев на 15 см вырос. Он ходил тогда варёный и сонный, вообще ничего не соображал. В школу отправляла его через день».

2️⃣ Дополнительный выходной нужен для психического здоровья

Многие родители делились личным травмирующим опытом, когда игнорирование усталости в детстве привело к проблемам во взрослом возрасте. 

• «Вот так из меня вырос депрессивный тревожник, с комплексом отличницы, которая живёт в вечных качелях: то работает до потери адекватного состояния, то лежит на диване и встать не может. Поэтому я своим детям разрешаю лениться, страдать от количества заданного, не делать уроки, если не хочется».
• «Для меня главное — здоровье ребёнка. Мы, взрослые с устоявшейся психикой, порой не вывозим эту жизнь, а они в период перестройки организма и мозга очень уязвимы».

3️⃣ Разрешённый «отгул» учит детей слышать свои потребности и рассчитывать свои силы, а ещё развивает чувство ответственности

Некоторые родители рассматривают пропуск дня в школе из-за переутомления как своеобразный тренинг, который учит детей оценивать свои ресурсы.

• «Я разрешала сыну в старших классах пропустить уроки, сообщала в школу, что ребёнок себя плохо чувствует. У него нагрузка в 10–11 классах была непомерная, уроки + тренировки + все выходные подготовительные курсы + занятия с репетиторами по будням. Ни разу не злоупотреблял этим. Я считаю, он приобрёл хороший опыт оценивать своё состояние и соизмерять нагрузку».
• «В прошлом году подсчитывали — у ребёнка нагрузка была 45+ часов в неделю (обязательные, допы и подготовка к ОГЭ). Считаю, что это важный навык — почувствовать, что ты устал, и вовремя отдохнуть. А без отдыха можно заболеть, и тогда вылетишь на неделю минимум».
• «Раз в месяц разрешаю своему второклашке остаться дома. Говорю, не трать зря, “по приколу” потратишь день, а когда действительно сил не будет, уже всё».

Противники пропусков: что значит «тяжело учиться»?

• «Отец учился во время войны, у них не было еды, света, отопления, был домашний физический труд, и он считал учёбу благом, понимал ценность образования. Мои родители бы просто не поняли, что значит “тяжело учиться?”»
• «У нас почти всегда было 7–8 уроков в старших классах, и в субботу мы учились. И никто не видел в этом проблемы. Что сейчас случилось? Проблема в отсутствии внутренней мотивации и в том, что сложно создать внешнюю мотивацию детям, которые растут на всём готовом».
• «Эти “она не захотела”… Я вот на работу ходить не хочу. А у меня там нет смены деятельности, перемен, друзей и после работы целого свободного дня».

Рациональный подход: главное — причина, а не сами по себе дополнительные выходные

Специалисты и некоторые родители считают, что детское «не хочу» — это симптом, и важно найти настоящую причину, почему ребёнок отказывается утром идти в школу.

Дети могут не хотеть идти в школу, говорит Анна Яценко, потому что им там не нравится, потому что надоело вставать рано утром, обижает конкретный учитель, лучший друг перешёл в другую школу, и по множеству других причин. В каждой ситуации нужно разбираться отдельно. 

• «Если ребёнок рыдает, это не “воспаление хитрости”, это проблемы. У нашей старшей это оказались проблемы со здоровьем, очевидные нам, но не подтверждённые диагнозом. В итоге это оказался один из вариантов аутистического расстройства с СДВГ».

Нормативы: какая школьная нагрузка в каком возрасте допустима?

О том, какая учебная нагрузка допустима по нормативам, рассказал в интервью РИА Новости руководитель Института содержания и методов обучения имени В.С. Леднева Минпросвещения России Максим Костенко:

• В 2–4 классах у школьников должно быть не более 5 уроков в день, причём один раз в неделю может быть 6 уроков за счёт дополнительного урока физкультуры.
• В 5–6 классах максимально допустимая нагрузка — 6 уроков в неделю.
• в 7–11 классах — максимум 7 уроков в день.

Объём домашнего задания также зависит от класса, сказал эксперт. Во 2–3 классах он должен быть таким, чтобы дети тратили на «домашку» не более 1,5 часов в день, в 4–5 классах — не более 2 часов в день, в 5–6 классах — 2,5 часов в день, в 7–8 классах — 3,5 часов, а в 9–11 классах — не более 4 часов в день.

Учебная нагрузка в пределах условной нормы, создавая для ребёнка умеренный стресс, способствует развитию адаптивности, стимулирует познавательную активность и мотивацию, повышает самооценку и способствует формированию социальных навыков.

Если максимальная нагрузка 7 уроков в старших классах, откуда берутся 8 уроков в средней школе?

Санитарные нормы определяют не только длительность подготовки домашнего задания и количество школьных уроков, но и сколько часов внеурочной деятельности может быть у ребёнка. Это 10 часов в неделю. Но проблема в том, что несмотря на то, что 10 часов внеурочной деятельности — это максимальная нагрузка, многие школы включают внеурочку в расписание и делают её обязательной. А это плюс 2 учебных часа ежедневно.

Что делать родителям, когда ребёнок не хочет в школу

В первую очередь, обратить внимание на общее состояние ребёнка. Если учебная нагрузка превышает его возможности, возникает дистресс, говорит Татьяна Волкова. 

Увидеть, что ребёнок не справляется, можно по следующим признакам:

• хроническая усталость;
• частые недомогания, плохое самочувствие (психосоматические проявления);
• раздражительность, тревожность, то есть эмоциональные трудности;
• постоянные сложности с выполнением домашних заданий;
• отказ ходить в школу.

Если причина в учебной нагрузке, психолог рекомендует целенаправленно включить в расписание отдых: прогулки, занятия хобби, спокойное время без обязательной деятельности. 

Также можно поднять вопросы о слишком большом количестве предметов или объёме домашних заданий на общешкольном собрании или обсудить их с конкретным учителем.

Ответы на частые вопросы

Как понять, что у ребенка есть психологические проблемы, из-за которых он не хочет в школу?

Если ребёнок отказывается идти в школу и при этом часто плачет и устраивает истерики — это может говорить о повышенной тревожности. Также на это могут указывать забывание формы, учебников, срыв сборов. Ребёнок может жаловаться на боли в животе и тошноту из-за стресса. Он может избегать разговоров о школе или, наоборот, раздражаться при любом её упоминании.

Что такое отказ от школы из-за тревожности?

Дети и подростки нечасто просто так, без причины пытаются избежать школы. Всё-так там их ровесники, друзья, пусть и не все, но есть интересные уроки и любимые учителя. Если же ребёнок чувствует страх, внутреннее напряжение и не хочет в школу — значит, нужно искать причины и понять, чем вызваны эти состояние. Может, быть это буллинг, страх ошибок и оценок, конфликты с другими детьми или учителям, перегрузка.

Нужно ли заставлять ребёнка учиться, если он не хочет?

Для начала нужно понять, что на самом деле стоит за нежеланием учиться: страх получить плохие оценки, конфликты с учителями, непонимание предмета или насмешки других детей? В каждой ситуации нужно разбираться отдельно. Возможно, потребуется обсудить ситуацию с учителем или обратиться к психологу.

Как помочь ребенку, который не хочет учиться?

Для начала обратите внимание на общее состояние ребёнка. Если учебная нагрузка превышает его возможности, возникает стресс. В этом случае нужно пересмотреть расписание и добавить больше отдыха: прогулок, время на хобби, спокойное время, когда можно просто поскучать и ничего не делать. Если ребёнок переживает из-за успеваемости, возможно, вам нужно снизить свои ожидания, не ругать из-за оценок. Возможно, ребёнок не понимает объяснения учителей и ему нужна помощь в этом.

В оформлении материала использована иллюстрация Александра Сербиненко