Игра — главный способ познания мира для ребёнка. В лёгкой, доступной для него форме малыш осваивает новые навыки, примеряет и изучает разные социальные роли, внедряет в свою жизнь новые модели поведения.
Однако некоторые навыки и знания невозможно получить из обычной игры. Например, так не получится научиться читать и писать. А ряд важных умений требует не просто развлечений, а специальных развивающих игр для детей 4-5 лет.
Мы собрали в помощь родителям несколько эффективных игр-развивашек для детсадовцев.
Поскольку речь идёт не просто о развлечениях, а о развитии ребёнка, важно понимать, по каким правилам следует проводить такие занятия. Прежде всего стоит усвоить принцип ненасильственности: играть стоит тогда и столько, когда и сколько хочет ребёнок. Ни к чему хорошему не приведут попытки заставить малыша «досидеть», пока, по вашему мнению, игра не закончится. Зато вполне могут сформироваться проблемы с ментальным здоровьем. Например, синдром «хорошей девочки» или повышенная тревожность.
Будьте готовы к тому, что развивающие игры окажутся крайне недолгими. Совсем маленькие дети обычно высиживают всего 2–3 минуты. Дети старше 3 лет могут постепенно «нарастить» длительность такого занятия, но не намного. В среднем от 5 до 15 минут, в зависимости от обстоятельств и индивидуальных особенностей ребёнка. Например, если ребёнок устал или голоден, продолжительность игры снизится. А если малыш активно переживает какие-то впечатления, ваша затея может и вовсе не выгореть. Поэтому лучше всего учитывать расписание и планы на день. Так вы избежите ситуаций, в которых ребёнка отвлекают сильные эмоции или физиологические потребности.
Как минимум один ответ на этот вопрос сможет дать любой взрослый. Развивающие игры, как следует из их названия, развивают ребёнка. Они помогают улучшить речь и мелкую моторику, натренировать внимательность и память. Однако у игр как таковых есть и другие, не самые очевидные, плюсы.
Через игру дошкольник может разрешать конфликтные или просто трудные ситуации, которые случились с ним раньше. Понаблюдав за тем, как именно играет ребёнок, довольно легко понять, что именно его сейчас беспокоит. А развивающие развлечения учат малыша решать разные задачи и преодолевать трудности. При этом сложность этих задач постепенно растёт, а ребёнок осваивает всё больше и больше разных подходов к вопросу. К тому же игровая форма даёт детям возможность без лишнего давления учиться самостоятельности и выдержке.
При подборе развивающей игры крайне важно учитывать возраст ребёнка — в разном возрасте у малышей разный уровень развития психики и физических возможностей. И неверно подобранный досуг попросту не принесёт никакой пользы. Слишком простые задачи не научат ничему новому, а слишком сложные окажутся не по силам.
Детсадовцам средней группы стоит предлагать игры, направленные на развитие фантазии и применение логики. При этом важно учитывать, что сама по себе игра должна быть интересной. Необходимо, чтобы ребёнок в принципе был увлечён занятием, независимо от того, какую пользу вы в это занятие вкладываете.
Вместе с тем хорошим решением будет предложить дошколёнку через игру усвоить и минимальные академические знания. Например, подойдут развивашки по типу «учимся писать» и «учимся считать».
Однако главный критерий совсем другой. Пусть и развивающая, но игра должна оставаться игрой. Как объяснила в беседе с MK.RU психолог Наталья Каневская, многие родители стремятся превратить весь досуг малыша в одну сплошную «развивашку». Как отмечает эксперт, мамы и папы буквально впадают в ступор, когда их просят просто поиграть с собственным чадом.
Проблема в том, что современные родители часто оказываются уверены, что любое их взаимодействие с малышом обязательно должны нести какую-то особую пользу. Однако никакие специальные обучающие виды досуга не заменят ребёнку обычную игру. В ходе неё дошкольник познаёт мир, усваивает модели поведения, учится решать коммуникационные задачи. А ещё просто получает позитивные эмоции и физическую разрядку.
Внимание и память — важные навыки, которые необходимо развивать и поддерживать в течение всей жизни. Чем старше становится человек, тем более сложные упражнения он может делать. А начать можно вот с этих нескольких игр.
Возьмите несколько предметов. Например, это могут быть машинки, кубики разного цвета, мягкие игрушки. Желательно, чтобы все они были примерно одинакового размера. Количество регулируйте сами в зависимости от успехов ребёнка.
Разложите предметы в один ряд перед малышом. Предложите ему внимательно рассмотреть шеренгу и запомнить все игрушки в ней. Можно потрогать и назвать каждый — это облегчит процесс. После этого попросите ребёнка отвернуться и закрыть глаза. Сами в это время спрячьте (например в руке или за спиной) одну из игрушек. Оставшиеся предметы немного сдвиньте, чтобы не было видно, откуда пропала вещь. Задача ребёнка — внимательно посмотреть на ряд и сказать, какого предмета не достает.
Можно использовать тот же набор предметов, что и в первом упражнении. Подготовительный этап аналогичный: выставить игрушки в ряд и попросить ребёнка их запомнить. Однако когда игрок отвернётся, вы не спрячете одну из вещей, а поменяете её местами с другой. Теперь задача малыша — рассказать, что именно изменилось, и вернуть «перепутанные» предметы на место.
Это упражнение можно выполнять абсолютно в любом месте. Оно не требует дополнительного инвентаря и вполне может развлечь маленького члена семьи. Например, в очереди или в дороге.
Суть игры проста: вы загадываете какой-то предмет, который можно увидеть прямо сейчас. Задача ребёнка — угадать, о каком предмете речь. Малышу даётся одна подсказка с характеристикой загаданного. Например, вы увидели красное яблоко в руках у другого человека в очереди и хотите загадать его. Вы говорите ребёнку: «Я вижу что-то красное». Ребёнок внимательно рассматривает обстановку вокруг себя и перечисляет всё красное, что увидит.
Учитывайте, что характеристика не обязательно должна быть цветом. Это может быть форма («что-то круглое»), размер («что-то большое») или любой другой признак. Например, «что-то съедобное», «что-то деревянное» или «что-то мокрое».
Ещё один способ развлечь ребёнка в скучной поездке и сконцентрировать его внимание на книге, которую вы читаете. Перед началом вместе выберите какое-то слово, например, имя героя рассказа. Ваша задача — просто читать вслух. Задача малыша — внимательно слушать и хлопать в ладоши каждый раз, когда вы произнесёте То-Самое-Слово.
Развивайте и оберегайте своего малыша — заказывайте умные GPS-часы для детей Pingo! Вас ждёт приятный бонус: бесплатная лицензия на приложение «Где мои дети» — ваш надёжный помощник в заботе о детях.
Нередко дети в средней группе детского сада испытывают трудности с речью. В некоторых случаях требуются серьёзная помощь и работа с логопедами и специалистами по ментальному развитию. Однако часто преодолеть возрастные трудности можно с помощью специальных игр. Вот несколько из них.
Взрослый выбирает одну очевидную характеристику и называет её. Задача ребёнка — назвать как можно больше позиций, у которых есть такая характеристика. Каждый раунд начинается с вопроса «Что бывает…?». Например: «что бывает длинным?», «что бывает мягким?» и так далее.
Суть игры в том, чтобы назвать некоторое прошлое состояние загаданного персонажа. Например, вы загадали кошку. Теперь ребёнок должен сказать, кем кошка была в прошлом. Пугаться не надо — тут не требуются экстрасенсорные способности или изучение секретного досье. Малышу просто нужно сказать, что раньше кошка была котёнком. Соответственно, собачка раньше была щенком, коза — козлёнком и так далее.
Постепенно можно наращивать сложность и включать в игру примеры с неочевидной терминологией. Например, рыба раньше была не рыбёнком, а икринкой или мальком. Лягушка начинала свой путь с головастика. А лиса в детстве считалась не лисёнком (хотя и этот вариант можно считать верным), а щенком.
Отсылка к сюжету из «Незнайки» здесь неслучайно. Как и сказочному герою, ребёнку придётся подыскивать рифму к любому предложенному вами слову. И, как и наставника Незнайки, рифма «палка-селёдка» вас не устроит. Важно найти слово не только с таким же окончанием, но и с таким же темпоритмом. Впрочем, на высокую художественную ценность и свежесть мысли вы тоже не претендуете. Классического «любовь-морковь» будет вполне достаточно. А та самая палка, кстати, отлично рифмуется с «фиалка».
Эта игра помогает не только развить речь, но и научит рассматривать любую ситуацию с разных сторон. Ведущий — взрослый — называет какое-то событие, явление или что-то другое. Например, «у нас есть собака». Ребёнок в ответ должен назвать несколько плюсов и несколько минусов заданных вами условий.
Например, иметь собаку — это плюс, потому что благодаря ей мы чаще гуляем. А ещё она поднимает настроение, если стало грустно. Но при этом иметь собаку — это минус, потому что гулять нужно даже в плохую погоду. К тому же нужно тратить деньги, чтобы купить корм и игрушки для неё.
Логическое мышление, как и внимательность, требуется тренировать в течение всей жизни. Вот несколько простых игр на логику, с которых может начать ребёнок 4–5 лет.
Упражнение становится в разы увлекательнее, если обставить его как тематическую игру в сыщика. Например, вы с напарником оказались на месте преступления. Ваш коллега утверждает, что жертва попала под дождь. Как он узнал, что на улице именно дождь?
Задача мини-Холмса — найти несколько способов ответить на вопрос. Например, сыщик мог заметить, что у пострадавшего промокла одежда. Или он проверил прогноз погоды в Сети. А может быть, просто выглянул в окно и увидел ливень.
Обычно для этой игры используют специальные карточки с картинками, среди которых требуется найти лишнюю. Однако замену карточкам можно создать и из подручных материалов. Например, положив перед ребёнком три машинки и одного плюшевого мишку.
В «Найди лишнее» можно играть даже во время прогулки. Например, показав малышу пять больших камушков и один маленький. А если поблизости есть песочница и формочки для лепки, игру можно даже усложнить. Возьмите одну формочку и слепите несколько одинаковых фигурок. Теперь аккуратно «отрежьте» у одной небольшой кусочек слева, а у остальных — справа. Или все куличики украсьте листиком, а один — двумя листиками.
Переоценить значимость мелкой моторики невозможно. Уровень её развития заметно влияет на качество даже взрослой жизни. Поэтому все предложенные упражнения можно выполнять вместе с ребёнком как минимум для поддержания навыка.
Для этой игры придется подразорить копилку — необходимо как можно больше монеток с одинаковым достоинством, желательно не больше 2 рублей. Все деньги нужно положить на стол так, чтобы они не лежали друг на друге.
Каждый игрок в свой ход берёт со стола одну монетку. Необходимо одной рукой подбросить монету, а второй параллельно собирать в кучку оставшиеся на столе деньги. Закончить нужно в тот момент, когда упадет подброшенный предмет. После этого посчитайте, на какую сумму игрок успел собрать монеток. Кто первым сможет «накопить» 20 рублей, тот и выиграл!
Важная деталь: после своего хода деньги нужно разложить обратно. Иначе условия не будут равными для всех игроков.
У этой игры может быть огромное количество вариантов. Однако во всех случаях цель стоит одна и та же: угадать предмет, потрогав его.
Например, можно сложить несколько игрушек в коробку. Или наоборот — разложить их по разным ёмкостям. А ещё можно использовать не только игрушки, но и природные материалы — камешки, шишки, веточки.
Перед началом игры приготовьте несколько мисок с разными сыпучими продуктами. Идеальный вариант — макароны, бобы и крупы. Специи и сахар использовать не рекомендуем.
Каждый вид продукта насыпьте в отдельную ёмкость. Завяжите игроку глаза и выставьте миски перед ним в произвольном порядке. Суть испытания — пощупать содержимое каждой миски и расставить тару в порядке убывания размера её содержимого.
Например, у вас есть миски с фасолью, горохом и гречкой. Одна горошина явно меньше одной фасолины, но больше одного гречневого зерна. Значит, миску с горохом нужно поставить после миски с фасолью, но перед миской с гречкой.
Счёт и грамота — не самые простые умения. Да и научить им не так-то просто. Поэтому лучшим вашим помощником в этой задаче будут не словесные, а готовые настольные игры. В современной «настолочной» индустрии немало продуктов, призванных помочь дошколёнку освоить базовую академическую программу. Вот несколько отличных вариантов:
Несомненно, заниматься развитием малыша необходимо. Однако куда важнее вырастить счастливого, а не самого умного ребёнка! Не стоит превращать весь ваш совместный досуг в бесконечные развивашки. Да и принуждать малыша к таким играм тоже не стоит. Самым разумным вариантом будет просто периодически предлагать разные упражнения младшему члену семьи.
Не забывайте о том, что интерес к задаче ребёнок может сохранять недолго. Не настаивайте на продолжении во что бы то ни стало. Возможность самому выбирать занятие и отказываться от него, когда хочется, принесёт ребёнку чувство безопасности, а также уверенность в себе и собственных решениях.
Источник фото обложки: realpeople/Shutterstock.com