«Режимный объект для детей»: откровенное мнение молодого отца о школьном образовании 

Нужны ли современным детям 11 классов и душные кабинеты?

Критика классического школьного образования звучит в последние несколько лет из разных источников: кто-то предлагает перейти на 12-летнее обучение, кто-то ругает отставание учебников от технологий, а родители то и дело находят в нём новые недостатки. 

Не так давно в сообществе Хабр появилась публикация за авторством молодого отца и IT-специалиста по имени Евгений. Он написал, что ему 31 год, он воспитывает полуторагодовалую дочь, но уже сейчас задумывается о её образовании. Евгений поставил под сомнение эффективность школы как основного инструмента подготовки детей к взрослой жизни и раскритиковал институциональный подход к обучению.

Основной тезис заключается в том, что современная школа — это рудимент логики 20-го века. По мнению Евгения, первоначальная задача такой системы заключалась в обеспечении присмотра за детьми, пока родители заняты на производстве.

«Отсюда и архитектура с кабинетами-цехами, и звонки, и хождение строем», — отмечает автор. Он считает, что единственные реальные плюсы школы сегодня — это бесплатность и наличие социума, однако методология преподавания требует радикального пересмотра.

Про литературу: «То, что раньше было удовольствием, стало обязанностью. У меня в детстве фонарик отбирали, потому что я читал под одеялом. Обязательное чтение это убивает». 

Физику он ждал с четвёртого класса, и первый урок в обычной школе обернулся разочарованием: всё занятие было посвящено тому, как делить страницу тетради на три столбика: «Научпоп блогер держит в предвкушении, порционно даёт интересное — и мы с удовольствием смотрим. Школьный формат работает ровно наоборот».

Автор поста критикует и систему оценок как универсальный, но ошибочный инструмент, который вдобавок создаёт почву для буллинга. Школу он называет «режимным объектом», который ограничивает личные границы ребёнка. Социализацию, которую принято считать главным плюсом школы, автор считает переоценённой.

«По моим воспоминаниям, всё самое интересное, весёлое и формирующее характер происходило как раз вне школы. Гаражи, рынки, библиотеки, походы друг к другу в гости», — отмечает автор. 

Публикация вызвала неоднозначную и живую реакцию читателей Хабра — от поддержки до жёсткой критики. Большинство комментаторов согласны с тем, что школа устарела по форме и перегружена содержанием. Но многие предостерегают от экстраполяции личного опыта на всех детей. Главный контраргумент — домашнее обучение требует от родителей огромной дисциплины и не всегда решает проблему социализации.

«Это вы просто своей меркой других меряете. Я вот тоже недоумевал всю школу, зачем мы несколько уроков подряд решаем одни и те же задачи. Но сейчас я понимаю, что это мне всё было ясно, а одноклассникам — нет. Им нужно больше времени, чтобы руку набить»,  — пишет пользователь myswordishatred. 

На то, что все разные, обращает внимание и optemist: «Мерить всех людей своей линейкой крайне опасно. Жена — репетитор по математике, и больше всего она жалуется именно на детей с домашним обучением: родители, которые решили дать лучшее образование сами, по итогу не способны насадить дисциплину, и ребёнок вместо учёбы листает рилсы под столом». 

Пользователь xirustam предупреждает: «Автор ещё не понимает, что реальной проблемой его ребёнка станет смартфон, в котором его чадо будет жить, и все его принципы накроются медным тазом». 

Евгений, впрочем, ответил, что это вопрос воспитания, а не гаджетов самих по себе. Кстати, о том, как устроено семейное обучение в России, можно прочитать в подробном путеводителе для родителей. 

Комментаторы сходятся в одном: сокращение времени на базовые знания и более оперативное введение специализации — классные идеи. 

«Если в 7 лет начал, то в 12–13 уже база вся есть. Да, они ещё дети, но уже осознанные. Они могут и должны выбирать специализацию». Эту базу можно сократить до 3–5 лет, а не «чалить» в школе по 9–11», — поддержали этот тезис его сторонники.  

Пользователь MrFlanker, впрочем, напоминает об очевидном: «Дети унаследуют от вас только 50% генов и среда у них будет другая. Конечно, есть шанс, что они пойдут по вашим стопам, но нужно быть готовым к тому, что они будут развиваться не так, как вы». 

Эта дискуссия наглядно иллюстрирует разрыв между ожиданиями современных родителей-миллениалов и консервативной моделью образовательной системы, которая пока не готова к глобальной трансформации. 

узнать подробнее

В оформлении материала использован коллаж Лизы Стрельцовой