|
Речевые нарушения у детей дошкольного возраста — довольно частое явление. Проблемы с речью влияют на физическое и умственное развитие детей, затрудняют адаптацию к школе и вызывают трудности в общении со сверстниками. Как правило, коррекция дефектов речи требует комплексного подхода; один из эффективных методов — логоритмика для детей.
Логоритмические занятия часто проводятся в коррекционных группах детских садов, но их можно повторить и в домашних условиях. В нашем новом материале — простые, весёлые и динамичные упражнения для детей разного возраста, которые можно использовать не только для исправления речевых нарушений, но и для профилактики их развития.
Содержание:
- Что такое логоритмика?
- Организация и принципы проведения логоритмических занятий
- Логоритмические упражнения для самых маленьких
- Логоритмика для дошкольников
- Занятия по логоритмике для детей 6–7 лет
- Советы для эффективных домашних занятий
Что такое логоритмика?
Логопедическая ритмика как самостоятельная наука появилась в 80-х годах прошлого века; однако о том, что движение положительно влияет на здоровье и настроение, известно очень давно. Логоритмика — это методика, объединяющая речевые упражнения, движения и музыку для коррекции различных нарушений речи. Основная цель логоритмики — развитие речи детей; однако польза от логоритмических упражнений гораздо шире:
- у детей, которые регулярно занимаются логоритмикой, улучшается координация движений;
- дети учатся лучше ориентироваться в пространстве;
- развивается мелкая моторика;
- расширяется словарный запас и кругозор;
- развивается чувство ритма и музыкальный слух;
- улучшается память и внимание.
Кому подходит логоритмика?
Занятия по логоритмике используются не только для коррекции, но и для профилактики появления речевых нарушений, а также для общего развития детей дошкольного возраста. Поэтому логоритмика полезна для всех детей без исключения и особенно для малышей со слабым здоровьем, ведь упражнения не только помогают научиться красиво и плавно говорить, но и оказывают общее оздоравливающее действие.
Тем не менее в первую очередь регулярные логоритмические занятия необходимы детям, у которых наблюдаются следующие проблемы:
- заикание;
- задержка речевого развития;
- дислалия (неправильное произношение или замена звуков);
- дизартрия (затруднение произношения или искажение слов, связанное с патологией нервной системы);
- алалия (недоразвитие или отсутствие речи из-за поражения речевых центров мозга);
- слишком быстрая или, наоборот, медленная речь;
- плохая координация движений или недостаточно развитая общая и мелкая моторика.
Наиболее эффективны логоритмические занятия в период активного развития речи малышей, то есть в 2,5–4 года. Оптимальный возраст для начала занятий — 2–3 года, когда дети уже могут повторять движения и хотя бы частично проговаривать или пропевать текст. Но упражнения можно адаптировать и для самых маленьких: так, популярная авторская методика Екатерины Железновой «Музыка с мамой» подходит для занятий с малышами с 1 года.
Организация и принципы проведения логоритмических занятий
Логоритмические упражнения разнообразны и подбираются специалистом с учётом индивидуальных особенностей и возраста ребёнка. Чаще всего логопеды используют на занятиях несколько видов заданий из следующего перечня:
- артикуляционные упражнения и логопедическая гимнастика — учат различать и правильно произносить звуки, управлять дыханием, укрепляют мышцы артикуляционных органов;
- речевые упражнения без музыки — ходьба и маршировка, сопровождаемые текстом. Такие упражнения учат двигаться синхронно и улучшают координацию движений;
- ритмические упражнения — развивают чувства ритма и музыкального темпа;
- пальчиковая гимнастика — развивает речь и мелкую моторику, учит детей говорить выразительно и плавно;
- упражнения для тренировки внимания и памяти — учат быстро переключать внимание, тренируют слуховую, зрительную и двигательную память;
- коммуникативные игры и танцы — повышают самооценку детей, развивают эмоциональный интеллект и коммуникативные навыки;
- фонопедические упражненияи чистоговорки — для развития певческих навыков и формирования правильного речевого дыхания;
- упражнения на развитие словотворчества — для расширения активного словарного запаса;
- мимические упражнения — улучшают подвижность губ и лицевых мышц.
Главный принцип логоритмики — обучение и развитие в игре. Именно индивидуальный подход и игровая форма занятий помогают добиться впечатляющих результатов. Но есть и несколько других важных принципов, соблюдение которых делает логоритмические занятия эффективными:
- Занятия должны быть регулярными. Если для общего развития достаточно одного занятия логоритмикой в неделю, то с целью коррекции речевых нарушений необходимо 2–3 занятия еженедельно. Для избавления от заикания требуется 4 занятия в неделю.
- Принцип наглядности: дети повторяют все элементы за педагогом, подражая ему.
- Усложнять задания необходимо постепенно.
- Каждое упражнение повторяется на занятиях до тех пор, пока дети не смогут выполнять его безупречно.
- Особое внимание нужно уделять выбору музыки. Она должна не только нравиться детям, но и соответствовать темпу выполнения упражнения. Для спокойных заданий подойдут классическая музыка и звуки природы, а для динамичных — весёлые детские песенки.
Можно ли проводить занятия дома?
Освоить методику проведения логоритмических занятий может каждый родитель, ведь именно мама с папой лучше других знают, какая музыка нравится их малышу и какие игры он любит больше всего. Регулярные домашние занятия логоритмикой невероятно полезны: они способствуют формированию красивой и плавной речи, развитию чувства ритма и координации движений.
Если у ребёнка нет ярко выраженных речевых нарушений, возможно, домашних занятий будет достаточно; однако для решения серьёзных проблем требуется профессиональная помощь педагога-дефектолога и логопеда. Домашние тренировки в таком случае должны проводиться под руководством специалиста как дополнение к основным занятиям.
Ещё один аргумент в пользу занятий с логопедом — возможность посещать групповые тренировки, которые подходят для детей уже с 2,5 лет. У таких занятий есть ещё один неоспоримый плюс — общение со сверстниками. Многие упражнения наиболее эффективны именно при выполнении с другими детьми, и малыши более охотно посещают их.
Не упускайте ни одного момента из жизни вашего ребёнка в детском саду! Установите приложение «Где мои дети» и следите за его безопасностью в режиме реального времени.
Логоритмические упражнения для самых маленьких
Занятия с малышами до двух лет носят пассивный характер. Тем не менее они помогают не только укрепить связь между мамой и малышом, но и способствуют развитию общей и мелкой моторики.
С самого рождения ребёнка рекомендуется читать ему стишки и потешки, петь песни и хлопать в ладоши в такт. Когда малышу исполнится годик, берите его ладони в свои и помогайте хлопать; когда он станет чуть старше, он сможет повторить это и другие движения самостоятельно.
Важно следить, чтобы ребёнок не устал; заниматься логоритмикой с детьми 1–2 лет стоит не дольше 15 минут в день. Примеры упражнений мы приведём ниже.
«Изобрази животное»
Это звукоподражательное упражнение научит малыша повторять движения и звуки, которые издают разные животные. Например, взрослый изображает уточку, показывая, как она ходит и хлопает крыльями, и приговаривает «кря-кря-кря», а малыш должен это повторить.
Игра на музыкальных инструментах
Для выполнения этого упражнения подойдёт барабан, ксилофон или маракас. Малышу необходимо не просто сыграть на инструменте, но и попытаться попасть в ритм, задаваемый взрослым: например, взрослый играет простую композицию из нескольких звуков, а ребёнок её повторяет. Затем можно постепенно усложнить задание, пытаясь аккомпанировать мелодиям детских песенок.
«Зарядка»
Упражнение выполняется под музыку; взрослый читает стихотворение и демонстрирует движения, которые малыши повторяют за ним:
Мы ногами топ-топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп-хлоп,
И туда, и сюда
Повернёмся без труда.
Мы головками кивнём,
Дружно ручками взмахнём,
Мы подпрыгнем высоко,
Прыгать вместе так легко!
И туда, и сюда,
Повернёмся без труда.
«Прилетели гули»
Взрослый включает подходящую музыку, показывает движения и проговаривает текст; малыши повторяют за ним:
Ой, люли-люли
(дети взмахивают руками, изображая взмахи крыльев)
Прилетели гули.
Прилетели, прилетели,
На головку сели.
(руки опускаются на голову)
Логоритмика для дошкольников
Когда у ребёнка начинает формироваться речь, важно любыми способами стимулировать речевую деятельность. Логоритмические упражнения помогают развивать мышцы речевого аппарата и мелкую моторику, тренировать дыхание и артикуляцию.
Комплекс упражнений для детей 3–4 лет
При разучивании упражнений с ребёнком 3–4 лет новый материал вводится поэтапно: сначала разучиваются движения, затем — слова. Продолжительность занятия не должна превышать 20 минут.
«Кот учёный»
Это упражнение на улучшение координации выполняется без музыки. Дети медленно проговаривают текст стихотворения и выполняют соответствующие движения вместе со взрослым:
Вот идёт учёный кот,
(шагают на месте и перебирают руками, как лапками)
Притаился, мышку ждёт.
(садятся на корточки, подперев подбородок кулачком)
Мышка норку обойдёт,
(кружатся на месте)
И к коту не попадёт!
(разводят руки в стороны и качают головой)
«У жирафов»
Это логоритмическое упражнение выполняется под песню Е. Железновой «У жирафа». Перед началом выполнения упражнения покажите ребёнку фотографии жирафа, слона, котёнка и зебры и поговорите о том, что у жирафов есть пятнышки, у слонов — складки, у котят — шёрстка, а у зебр — полоски. Затем разучите движения: пятнышки жирафа показываем, хлопая ладошками по всему телу; складки — слегка пощипываем себя; затем гладим «шёрстку» и, наконец, указательными пальцами рисуем полоски, как у зебр.
Далее упражнение выполняется под музыку, при этом ребёнок показывает на соответствующие части тела:
У жирафов пятна, пятна, пятнышки везде,
У жирафов пятна, пятна, пятнышки везде:
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках и т.д.
«Прятки»
Артикуляционное упражнение «Прятки» выполняется так: сначала «прячем» язык во рту, плотно сомкнув губы, а затем широко улыбаемся, показывая зубы. Выполняем несколько раз.
«Цветок»
Для этого упражнения возьмите мягкую игрушку или заколку для волос в виде цветка. Предложите ребёнку «вдохнуть» аромат цветка, а на выдохе произнести «Пахнет!». Затем нужно вдохнуть снова и на выдохе произнести «Как пахнет!». С каждым разом фраза будет всё длиннее: «Ах, как пахнет!», «Ах, как вкусно пахнет!» и «Ах, как вкусно пахнет цветок!». Упражнение направлено на тренировку речевого дыхания.
«Качели»
Это дыхательное упражнение выполняется в положении лёжа на спине. Ребёнок кладёт на живот игрушку, его задача — «покачать» игрушку на качелях. Сначала он делает глубокий вдох так, что живот раздувается, и игрушка поднимается вверх. Затем на медленном выдохе живот сдувается, и игрушка опускается.
Комплекс упражнений для детей 5–6 лет
Старшие дошкольники могут не просто разучивать стихотворения и песни, но и сами придумывать движения к ним. К упражнениям из предыдущего комплекса добавляются чистоговорки, логопедическая гимнастика, задания на внимание и коммуникативные игры.
Чистоговорка на звук [с]
Са-са-са: в норке спит лиса.
(складываем ладони и кладём их под голову)
Су-су-су: смотрим на лису.
(складываем ладонь козырьком и прижимаем ко лбу)
Сы-сы-сы: хвост пушистый у лисы.
(делаем вид, что поглаживаем лисий хвостик)
Се-се-се: знаем сказку о лисе.
(топаем ногами или хлопаем в ладоши)
Самомассаж «Черепаха»
Во время выполнения этого упражнения ребёнок слегка пощипывает свои руки, плечи и ноги, при этом проговаривая стихотворение:
Шла купаться черепаха
И кусала всех со страха:
Кусь! Кусь! Кусь! Кусь!
Никого я не боюсь!
«Печатная машинка»
Исходное положение — ноги вместе, руки на поясе. На счёт «раз» ребёнок подпрыгивает и разводит ноги в стороны; на счёт «два» — хлопает ладонями по коленям; на счёт «три» — разводит руки в стороны; на счёт «четыре» — хлопает в ладоши. Когда ребёнок научится выполнять упражнение в замедленном темпе, можно постепенно усложнять его, наращивая скорость или меняя движения.
Упражнения на мимику
Взрослый демонстрирует движения отдельных лицевых мышц, озвучивая, что он изображает, а затем повторяет всё вместе с ребёнком:
- «надуваем шарик» — раздуваем щёки;
- «кошка шипит» — оскаливаем зубы;
- «бука» — хмурим брови;
- «удивляемся» — поднимаем и опускаем брови;
- «плакса» — зажмуриваем глаза.
Когда будут освоены отдельные мимические движения, можно усложнить задание и попробовать показать различные эмоции: испуг, радость, изумление и т.д.
«Футбол»
Задача ребёнка — произнести одну и ту же фразу по-разному. Взрослый начинает каждую строку, а ребёнок продолжает её с определённой интонацией:
Сказала тётя: «Фи, футбол!»
(с пренебрежением)
Сказала мама: «Фу, футбол!»
(с неприязнью)
Подумал папа: «Мм, футбол!»
(мечтательно)
А я ответил: «Во, футбол!»
(последнюю фразу ребёнок произносит с восторгом и поднимает большие пальцы обеих рук вверх)
Занятия по логоритмике для детей 6–7 лет
Логоритмические занятия для первоклассников не только развивают речевую моторику и слух, но и тренируют память и внимание, необходимые для успешного освоения школьной программы.
«Кенгуру»
Это задание объединяет в себе чистоговорку и самомассаж. Для начала можно по отдельности потренироваться в произношении слогов и выполнении движений, а затем сделать всё вместе:
Ру-ру-ру — рано-рано поутру
(массируем точку в середине грудной клетки)
Ру-ру-ру — прискакал к нам кенгуру.
(массаж точек над бровями)
Ра-ра-ра — закричал: «Вставать пора!»
(массаж крыльев носа)
Ра-ра-ра — начинается игра!
(слегка пощипываем щёки)
Ри-ри-ри — будем прыгать: раз, два, три!
(трижды тянем вниз мочки ушей)
Ры-ры-ры — нет счастливей детворы!
(хлопаем в ладоши)
«В лесу»
Это задание на развитие фонематического слуха выполняется следующим образом: взрослый перечисляет названия грибов и ягод, растущих в лесу, а ребёнок должен услышать в этих словах определённый звук и хлопнуть в ладоши (или ударить в бубен, например). Допустим, необходимо услышать звук [к] в следующих словах: белый, волнушка, подосиновик, калина, малина, клубника, мухомор, черёмуха, груздь, брусника и т.д. Тема может быть любой, как и звук, который нужно расслышать.
«Эхо»
Ритмическая игра «Эхо» направлена на развитие слуха и внимания. Сначала нужно пропеть песенку, хлопая в ладоши:
Эхо, эхо, вот потеха!
Не могу сдержать я смеха!
Поиграю я в игру:
Всё, что хлопнешь — повторю.
После этого взрослый отбивает руками простой ритм, а ребёнок повторяет. Если он допускает ошибку, снова поётся песенка и упражнение повторяется, но с другим ритмическим рисунком.
Скороговорки
В логоритмике скороговорки не только помогают отработать произношение отдельных звуков, но и тренируют речевое дыхание. Выбирайте любые скороговорки исходя из того, какие звуки даются вашему ребёнку с трудом; главное — произносить их на одном выдохе:
Два щенка щека к щеке щиплют щётку в уголке.
Вы малину мыли ли? Мыли, но не мылили.
У четырёх черепашек четыре черепашонка и т. д.
«Угадай по интонации»
Задача ребёнка — изобразить разные эмоции при помощи междометий («Ах!», «Ох!», «Ай!» и др.), мимики и жестов: испуг («Ой-ой-ой!»), недовольство («Ай-ай-ай!»), удивление («Ах!») и другие. Задача взрослого или других детей — угадать, что изобразил ребёнок.
Статья была полезной? Подписывайтесь на рассылку от нашего блога — раз в месяц будем собирать лучшие материалы и отправлять вам на почту!
Советы для эффективных домашних занятий
Чтобы получить положительный результат от домашних занятий логоритмикой, следуйте этим советам:
- Занимайтесь логоритмикой регулярно. Если у ребёнка есть проблемы с речью, только регулярные занятия 2–3 раза в неделю помогут их устранить. При этом первые результаты будут заметны примерно через полгода, так что наберитесь терпения.
- Ребёнок должен заниматься с удовольствием. Продумайте сюжет занятия, используйте героев любимых сказок и любимые песни малыша, чтобы увлечь его.
- Начинайте с самых простых заданий и усложняйте и постепенно, чтобы ребёнок привык к нагрузке.
- Используйте видеоролики с логоритмическими песнями на занятиях.
- Старайтесь поддерживать ребёнка, даже если у него что-то не получается. Если задание оказалось слишком сложным, отложите его на время.
- Не торопитесь менять упражнения в комплексе: чтобы добиться правильного произношения каждого звука и точного воспроизведения речевого материала, может понадобиться многократное повторение.
- Ориентируйтесь на потребности своего ребёнка: подбирайте упражнения и уровень их сложности в зависимости от имеющихся проблем.
- Вовсе не обязательно делать все задания сразу. Некоторые упражнения можно выполнять между делом: например, повторить чистоговорки по пути в детский сад, подвижные игры оставить на прогулку, а перед сном сделать пальчиковую гимнастику и артикуляционные упражнения.
Логопедическая ритмика — эффективный метод развития речи детей дошкольного и младшего школьного возраста. Проводить занятия можно в домашних условиях: родителям не потребуется специальная подготовка, чтобы заниматься с ребёнком. При этом комплексы упражнений по логоритмике разработаны таким образом, что развивается не только речь ребёнка, но и координация движений, общая и мелкая моторика, укрепляются мышцы и органы дыхания, улучшается внимание и память. И всё это — весело и без стресса. Но стоит помнить, что коррекцию серьёзных нарушений следует проводить только вместе со специалистами, чтобы добиться наилучших результатов.
Источник фото обложки: Kzenon/Shutterstock.com