|
Катя иногда возвращается домой без каких-то вещей — то забудет форму в спортзале, то учебник в школьной столовой. Однажды она решила, что потеряла ключи — оказалось, оставила на детской площадке.
Знакомо? Давайте разберёмся, почему это происходит и что можно сделать, чтобы помочь дочери справляться с забывчивостью.
Почему дети теряют вещи
Иногда может показаться, что ребёнок просто невнимательный или безответственный. Но на самом деле за этим стоят особенности развития и возрастные задачи, с которыми сталкиваются дети 7–12 лет.
Мозг всё ещё учится контролю
Умение следить за вещами связано с особыми функциями мозга, которые помогают планировать, проверять, что всё собрано, и доводить начатое до конца.
В возрасте 7–12 лет эти функции ещё формируются, поэтому дети иногда теряют вещи — это естественно и не связано с ленью или безответственностью.
Проявляются индивидуальные особенности
У некоторых детей с особенностями развития, например с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) или расстройствами аутистического спектра (РАС), забывчивость может проявляться сильнее.
Но и без таких диагнозов ребёнок может уходить в свои мысли и концентрироваться только на том, что важно для него, а не для родителей.
У других детей проявляются личные особенности характера и внимания. Всё это делает этап «вечных потерь» нормальной частью развития.
Что мы можем сделать как родители
Мы можем шаг за шагом помочь ребёнку стать более организованным.
Что помогает:
- Шпаргалки и подсказки. Сделайте вместе наглядные схемы: например, полки в прихожей с подписями «Здесь живёт рюкзак», «Гнездо шапок». Можно приклеить цветные стикеры или добавить картинки — так ребёнку проще ориентироваться.
- Упрощённый быт. Когда вещей слишком много, трудно всё удержать под контролем. Оставьте только самое нужное: одну пару перчаток вместо пяти, один удобный пенал вместо трёх. Прозрачные папки и пеналы помогут сразу увидеть, чего не хватает.
- Списки и напоминания. Повесьте магнитную доску со списком или сделайте браслет-напоминалку с бусинами: каждая бусина — один пункт. Так ребёнок сможет отмечать выполненные шаги и собираться без лишнего стресса.
- Ритуалы на каждый день. Попробуйте вечером выделять 10–15 минут на сборы. Это снизит утреннюю спешку и уменьшит вероятность забыть вещи.
- Время на поиски. Если что-то потерялось, предложите вместе подумать: «Где ты могла её оставить? Проверим раздевалку или класс?». Это помогает ребёнку искать решения, а не паниковать.
- Бережное отношение к вещам. Не спешите сразу заменять потерянное новой покупкой. Сначала попробуйте поискать — так ребёнку будет проще почувствовать ценность своих вещей.
Что может навредить
Иногда в попытке помочь родители могут действовать слишком строго — например, упрекнуть ребёнка в невнимательности, сравнить её с другими детьми или сделать замечание при посторонних.
Такие реакции редко помогают: они усиливают тревогу и снижают уверенность в себе. В итоге ребёнку становится ещё сложнее справляться с забывчивостью.
Важно помнить: потеря вещей — естественная часть возрастного развития девочек 7–12 лет, а не показатель характера. Поддержка и сочувствие работают лучше, чем упрёки.
Источники:
- Внутренняя функциональная связность префронтальной коры и исполнительные функции в раннем детстве и ранней взрослости (англ.), Developmental Cognitive Neuroscience — Volume 74, 2025
- Исполнительные функции у детей с нейроразвивающими нарушениями: систематический обзор и метаанализ (англ.), Nature Human Behaviour, 2024
- Развитие исполнительных функций: механизмы изменений и функциональные давления (англ.), Journal of Cognition and Development — Volume 24, 2023
- Дефициты рабочей и кратковременной памяти при СДВГ: подход бифакторного моделирования (англ.), Frontiers in Psychiatry, 2020
- Префронтальная кора и исполнительные функции у маленьких детей: обзор исследований с использованием NIRS (англ.), Frontiers in Human Neuroscience, 2013